为适应21世纪人才培养的目标要求，大力培育创新型和应用型人才，学生的实践能力培养越来越受到重视，实践能力被普遍认为是人才培养中的关键环节之一。高校实验室具有承担实验教学、科学研究、社会服务、支持大学生实践创新、创业训练、学科竞赛
等功能。实验室是培养学生动手能力、创新能力的平台，良好的实验环境能给学生提供更多更好的实验机会，能够给学生更多的创作灵感和实验热情，是培养学生创新能力和实践能力的基础。因 此，一 种 科 学、有效的实验室管理模式具有重要的意义。
材料学科属于典型的理论和实践相结合的学科。近几年，为了提高学生的实践能力，湘潭大学材料科学与工程学院不断的探索改革，专门成立了实验中心，该中心实行主任负责制，实验技术人员为中心成员，主要工作为负责全院的实验室建设和管理、本科实验教学等工作。本文就实验中心的管理模式进行探索研究，主要从实验室管理方式、实验教学、实验技术人员队伍建设等方面着手，希望探索出一种适合本院系特色的实验室管理模式，为广大师生建立良好的实验环境，积极推进素质教育，提高实验教学质量，为培养创新型人才和应用型人才作出重要贡献.
实验室安全管理制度的建立和完善
高校实验室的安全工作既是实验室建设和管理的重要组成部分，又是高校实验教学、科研和社会服务等工作正常开展的必要保障。实验室的安全问题不仅关系到广大师生的人身安全，还关系到国家财产的安全，是和谐校园建设的重要前提之一。因此，建立健全
的安全制度，落实安全措施，对实验室的安全管理至关重要。材料科学与工程学院实验中心在学校实验室管理相关文件基础上，制定了“材料科学与工程实验中心实验室管理规则”和“材料科学与工程实验中心安全规则”。结合本院实际情况，遵循“安全第一，预防为主”的方针和“谁主管、谁负责”的原则，对实验室的安全管理制度做了进一步完善，实验室必须有专人分工负责安全工作，明 确 职 责，落 实 安 全 责 任 制，做 到“纵 向 到底、横向到边”，具体措施如下：
（１）责任教师和实验人员共同监管实验室。实验中心将学院所有实验室房间（包括科研实验室和本科教学实验室）安排到具体的负责人监管，签订安全责任书，将安全责任明确到人。每间实验室由１名责任教师和１名实验人员共同监管。责任教师的职责是安全
防火责任人，对安全隐患问题及时整改。实验人员的职责是每天上午和下午到所负责的房间签到，检查实验室的水电气等安全工作，还要随时监督和引导学生遵守实验室规章制度。若发现问题及时报告给责任教师，协助责任教师及时整改安全隐患。合理分工，合力共抓落实，将 实 验 室 安 全 纳 入 规 范 化、制 度 化 的 良 性轨道。
（２）进出实验室实行准入制度。建立完善的实验室准入制度，才能把师生的安全教育工作落实到位。材料科学与工程学院实验中心对所有进入实验室的教师和高年级本科生、研究生执行准入制度，要求所有师生员工必须进入“湘潭大学实验室安全学习考试系统”
在线学习有关实验室安全知识，通过实验室安全考试并达到合格标准。若想进入某间实验室，本人先填写申请表，经过其拟入实验室负责教师同意并签字后，再经实验中心审批、批准和发放实验室准入证件。所有人员进出实验室必须佩带此证件并在实验室使用登记表上进行登记，确保离开实验室后锁门，关闭水电气等。
（３）引入了智能门禁和视频监控系统。针对重点实验室，安装了智能门禁系统和视频监控系统，只有已授权人员才能刷卡进出。实验室负责人可以不定时查看监控系统，监督查看实验室有无异常情况，大大提高了实验室管理的效率和水平。
