仪器分析技术是药学类专业的核心课程之一，比如上海亚荣生化仪器厂生产的分析仪器之旋转蒸发器，在药学类专业仪器分析技术课程教学实验中，上海亚荣RE-52AA旋转蒸发器是必不可少的教学仪器之一，主要功能就是旋转蒸发浓缩样品。上海亚荣生化仪器厂在本文主要分析目前高职药学类专业仪器分析技术课程教学存在的内容难度大、学生基础薄弱、接受能力不强和仪器设备无法满足学生要求等问题，并从课程教学内容、教学方法、考核方式等方面进行研究，以提高教学质量，培养符合社会需求的应用型药学人才。
1、上海亚荣分析介绍高职高专院校仪器分析技术课程教学现状
学生特点：高职药学类专业文理科生通招，学生基础差别很大，生源质量参差不齐。
1）学生基础较薄弱，部分课程文科生要从头开始学习，如果学不好，将会给后面专业课程的学习带来很大困难；
2）生源质量普遍偏低，学习热情不高，自主控制能力较差；
3）大多数学生不爱思考，也不善于思考；
4）学生喜欢动手操作，不喜欢理论学习。
2、上海亚荣总结教学中存在的问题
教材专业适用性不强：许多仪器分析技术教材由于适用面非常广，内容往往大而全、泛而不精，对药学类专业学生来说适用性不强，无法激发学生学习兴趣，授课效果欠佳。
教材和设备滞后：分析仪器技术发展快速，而高校教材更新和设备更新往往存在一定的滞后性，这使得教材内容跟不上药品检测形势的发展，导致学生实践能力得不到提高。有些教学仪器缺乏或损坏，使得部分实验课程无法正常开展，仅靠理论讲解，影响了学生对知识点的理解。
教学课时有限：在很多高职高专院校，药学类专业仪器分析技术教学内容多，信息量大，但是人才培养方案中教学课时有限。如何使学生在短时间内掌握各类分析仪器的原理、结构和操作，对师生都提出了挑战。
教学内容抽象：教学资源有限，理论讲解具有一定的抽象性，使得学生在知识点理解方面存有一定困难。
配备仪器较少：药品类分析仪器大多数价格比较高，数量有限，因此普遍存在学生多、仪器少、操作机会少的问题。学生在课堂上多是通过观摩教师操作演示或观看视频来学习，导致学习积极性不高，学习效果不好。因此，实验教学需要进一步改进。
学生动手能力不强：实验教学内容与实际联系不紧密，学生动手积极性不高，以为掌握了理论知识就会操作仪器设备了，而进入企业实习和工作后又无法完成岗位工作。长期以来，教学过程中存在的这些问题都在不同程度上影响着药学类专
业仪器分析技术课程教学效果。
以上就是上海亚荣生化仪器厂总结的几点目前仪器教学存在的几点问题，免责声明：文章仅供学习和交流，如涉及作品版权问题需要我方删除，请联系上海亚荣网站维护人员，我们会在第一时间进行处理。
